Tipps und Ressourcen für die Bewertung von Schülern

Eine wirksame Bewertung des Unterrichts ist ein Eckpfeiler erfolgreicher Bildungsprogramme. Auf diese Weise können Sie feststellen, wie gut die Schüler die für einen Kurs oder eine Unterrichtseinheit festgelegten Lernziele erreichen und ob der Unterricht diese Ziele erreicht. Es gibt eine Vielzahl von Beurteilungsmethoden, die Sie einsetzen können, um bestimmte Ergebnisse zu erzielen - und das Wissen, wie man die am besten geeigneten Methoden auswählt und anwendet, ist der Schlüssel dazu.

Die Beurteilung im Unterricht hilft Ihnen auch, das Engagement der Schüler zu messen und die besonderen Lernbedürfnisse einzelner Schüler oder Schülergruppen zu verstehen. Durch die Anwendung effektiver Bewertungsstrategien und die Anpassung Ihres Ansatzes bei Bedarf können Sie eine dynamischere Lernumgebung schaffen und die Gesamtleistung der Schüler verbessern.

Bewertung im Klassenzimmer: Schritte und Ziele

Der erste Schritt beim Aufbau eines effektiven Beurteilungsprozesses im Klassenzimmer ist die Festlegung klarer Bildungsziele und erwünschter Ergebnisse in Form von "Lernzielen". Sie beschreiben die angestrebten Ergebnisse des Kurses oder der Unterrichtseinheit und helfen Lehrern und Schülern gleichermaßen zu verstehen, was der Kurs während der mit dem Thema verbrachten Zeit zu vermitteln versucht.

Wirksame Lernziele müssen beobachtbar und messbar sein, und wenn Sie sie schreiben, verwenden Sie am besten Aktionsverben, um zu beschreiben, wie sie erreicht werden sollen. Verben wie "identifizieren", "argumentieren" oder "konstruieren" sind besser messbar als vage oder passive Verben wie "verstehen" oder "sich dessen bewusst sein". Lernziele dienen den Lehrkräften als Rahmen für den Unterricht und den Schülern als Orientierung, wie und wo sie ihre Zeit im Kurs verbringen sollen. Sie sollten kurz und prägnant, aber umfassend genug sein, um alle Themen und Unterbereiche des Kurses oder der Lerneinheit zu erfassen.

Häufig verwenden Pädagogen die so genannte Bloom'sche Taxonomie - eine seit langem etablierte Methode zur Klassifizierung von Lernzielen nach Schwierigkeitsgraden, die sich an der Komplexität der Schülerleistung orientieren. Die Taxonomie kann bei der Formulierung von Lernzielen hilfreich sein, da sie das richtige Maß an Strenge und Herausforderung für die Studierenden festlegt, um die Beherrschung der Kurskompetenzen (Wissen und Fertigkeiten) und Bereiche (Themen) nachzuweisen. Die Lernziele sind in aufsteigende Stufen der Beherrschung unterteilt, vom Auswendiglernen ("Remember") bis hin zu anspruchsvollen Handlungsabläufen, die von den Studierenden eine kognitive Neuordnung und Rekonstruktion von Ideen verlangen ("Create").

Die Festlegung messbarer Ziele ermöglicht es Ihnen wiederum, das Leistungsniveau der Studierenden zu definieren, das Sie bei Abschluss des Kurses erwarten. Auf dieser Grundlage können Sie einen umfassenden Fahrplan für Unterricht, Lernen und Bewertung erstellen. Denken Sie daran, dass die Lernziele, die Sie festlegen, auf die Lernenden ausgerichtet sein sollten, d. h. auf die Kenntnisse und Fähigkeiten, die die Studierenden in Ihrem Unterricht erwerben und demonstrieren sollen.

Natürlich haben gut definierte Lernziele noch einen weiteren Vorteil, der über die Beurteilung am Jahresende (summative Beurteilung) hinausgeht. Klare Leistungsziele geben den Schülern auch eine Richtung vor und helfen ihnen, ihre Bemühungen mit den Ihren abzustimmen. Diese Klarheit fördert das Engagement der Schüler und sorgt für ein äußerst förderliches Lernumfeld.

Auswahl einer Beurteilungsmethode für den Unterricht

Die Wahl der richtigen Beurteilungsmethode für den Unterricht kann eine Herausforderung sein, insbesondere für neue Lehrkräfte. Die meisten Lehrkräfte auf der ganzen Welt verwenden Kombinationen aus Vorabbeurteilung, formativen und summativen Beurteilungen und manchmal auch Leistungsbeurteilungen. Werfen wir einen kurzen Blick auf die einzelnen Methoden.

• Mit Hilfe von Vorabbewertungen können Lehrkräfte feststellen, was die Schülerinnen und Schüler bereits wissen und welchen Kenntnisstand sie in Bezug auf die geplanten Ziele und Inhaltsbereiche haben, die im Kurs behandelt werden sollen. Wenn sie vor dem Unterricht durchgeführt werden, können sie einen Fahrplan dafür liefern, wo zusätzliche Zeit und Aktivitäten zu investieren sind, und den Unterricht an die Interessen und Lernstile der Schüler anpassen.
• Formative Beurteilungen, manchmal auch "Beurteilungen FÜR das Lernen" genannt, werden während des Lernprozesses durchgeführt und dienen als Diagnoseinstrument für Lehrer und Schüler. Wenn sie zielgerichtet und häufig durchgeführt werden, bietet diese Methode ein unmittelbares Feedback und ermöglicht es Ihnen, den Unterricht in Echtzeit auf die Bedürfnisse der Schüler abzustimmen.
• Summative Beurteilungen oder "Lernbeurteilungen" werden in der Regel in der Mitte und am Ende eines Kurses oder einer Lerneinheit durchgeführt (oft auch als "Zwischenprüfung" und "Abschlussprüfung" oder "Einheitsprüfung" bezeichnet). Die Prüfungen zielen darauf ab, den Lernerfolg der Studierenden in Bezug auf vordefinierte Standards oder Benchmarks zu bewerten, und ermöglichen es Ihnen, das Verständnis der Studierenden am Ende einer bestimmten Lernphase zu beurteilen. [Moderne Methoden der Aufteilung von Themenbereichen und häufigere summative und formative Beurteilungen erhöhen nachweislich das Verständnis und führen zu besseren Ergebnissen, insbesondere bei komplexen Themen wie MINT-Kursen.]
• Leistungsbeurteilungen bringen eine andere Dimension in die Bewertung des Unterrichts ein, indem sie die Studierenden ermutigen, ihr neues Wissen auf praktische Weise zu zeigen. Der Schwerpunkt liegt weniger auf dem Nachweis des Gelernten als vielmehr auf dem Nachweis, dass die Schüler ihre neuen Fähigkeiten in der realen Welt anwenden können. Die Leistungsbewertung kann manchmal in Form von projektbasiertem Lernen (PBL) erfolgen, einer Lehrmethode, die den Schülern hilft, Fähigkeiten und Wissen durch Projekte zu erlernen, die reale Herausforderungen beinhalten. PBL verbessert nachweislich die Ergebnisse der Schüler und bietet wertvolle Möglichkeiten, die Lernziele in anwendbare Fähigkeiten und Erfahrungen umzusetzen.

Erstellen Sie klare Rubriken und Bewertungskriterien

Für die Bewertung im Unterricht ist es außerdem wichtig, dass Sie klare Bewertungskriterien und Rubriken entwickeln. Das hilft sowohl Ihnen als auch Ihren Schülern zu verstehen, was erwartet wird. Wie wir noch sehen werden, sagen viele Experten, dass diese Art von Klarheit dazu beiträgt, motivierte Schüler zu einer qualitativ hochwertigen Arbeit zu bewegen.

Eine gut strukturierte Rubrik dient als Ausgleich, indem sie für eine einheitliche und objektive Bewertung sorgt und gleichzeitig den Schülern eine strukturierte Anleitung zum Erfolg bietet. Sie dient auch als Kommunikationsinstrument - eine Vereinbarung zwischen Ihnen und Ihren Schülern, die die Erwartungen festlegt und als Bezugspunkt für Feedbackgespräche und ein vereinbartes Maß für den Erfolg dienen kann.

Darüber hinaus kann die Festlegung klarer Bewertungskriterien im Vorfeld die Motivation der Studierenden erhöhen, da sie so die Verantwortung für ihr Lernen übernehmen können und wissen, was sie tun müssen, um erfolgreich zu sein. Betrachten Sie dies als eine transparente Bewertung, die ein Gefühl der Fairness und der Inklusion im Klassenzimmer fördert.

Rechtzeitiges und effektives Feedback geben

Feedback ist eine wichtige Lebensader in der Bildung. Konstruktive Kritik und zeitnahes Feedback können den Schülern den Weg weisen und ihnen helfen, ihre Fortschritte, Stärken und verbesserungsbedürftigen Bereiche zu erkennen.

Ein zeitnahes Feedback verbessert nicht nur das Verständnis der Schüler, sondern verstärkt auch das positive Lernverhalten. Es bietet den Schülern die Möglichkeit, aus ihren Fehlern zu lernen, ihre Lernstrategien neu auszurichten und sich kontinuierlich zu verbessern.

Darüber hinaus erleichtert rechtzeitiges Feedback einen anpassungsfähigen Unterricht. Wenn Sie die Bedürfnisse, Stärken und Schwächen der Schüler kennen, können Sie Ihre Unterrichtsstrategien und -techniken besser auf diese Bedürfnisse abstimmen und so eine Umgebung des personalisierten Lernens fördern.

Ermutigung zur Selbsteinschätzung und Reflexion

Wenn Sie die Selbsteinschätzung und Reflexion der Schüler in Ihrem Unterricht fördern, können Sie die Entwicklung der "Metakognition" unterstützen, d. h., die Schüler denken über ihr eigenes Denken nach. Diese Praxis hilft jungen Menschen, die Kontrolle über ihr eigenes Lernen zu übernehmen und ihr Verständnis schwieriger Konzepte zu vertiefen.

Die Selbsteinschätzung kann für die Schüler als Spiegel dienen. Sie befähigt sie, ihre Stärken, Schwächen und verbesserungswürdigen Bereiche zu erkennen. In Verbindung mit einer persönlichen Reflexion können sie so ihre Lernerfahrungen reflektieren und möglicherweise die Richtung für künftige Studien festlegen.

Darüber hinaus fördert diese Praxis eine Kultur der Unabhängigkeit und Selbstverantwortung bei den Studierenden und bereitet sie auf lebenslanges Lernen vor - Fähigkeiten, die sie in ihrer beruflichen und persönlichen Entwicklung nutzen können. Wenn sich die Studierenden ihres persönlichen Lernstils bewusster werden und eine regelmäßige Selbsterkenntnis entwickeln, sind sie besser in der Lage, Hilfe zu suchen und Strategien anzuwenden, die ihren individuellen Bedürfnissen entsprechen.

Einsatz von Technologie zur Unterstützung der Beurteilung

Das Aufkommen der Bildungstechnologie (Edtech) hat die Bewertung im Klassenzimmer revolutioniert. Online-Assessment-Tools und Lernmanagementsysteme bieten Lehrern und Schülern innovative Plattformen zur Durchführung und Verwaltung von Assessments.

Diese Tools bringen ein Element der Interaktivität und des Engagements in die Bewertung ein, was sie weniger einschüchternd und integrativer macht. Die von diesen Plattformen bereitgestellten Echtzeitdaten ermöglichen es Lehrkräften, die Leistungen der Schüler zu überwachen, Unterrichtsstrategien anzupassen und personalisierte Lernerfahrungen zu vermitteln.

Darüber hinaus können diese digitalen Plattformen kollaboratives Lernen erleichtern, indem sie es den Schülern ermöglichen, gemeinsam an Projekten oder Aufgaben zu arbeiten - Teamwork-Fähigkeiten und -Erfahrungen sind sehr gefragte Fähigkeiten am Arbeitsplatz. Sie können auch den Zugang zum Lernen erleichtern, indem sie den Schülern ermöglichen, in ihrem eigenen Tempo zu lernen.

Zusammenarbeit und professionelle Entwicklung

Die Beurteilung im Klassenzimmer muss kein isolierter Prozess sein. Sie können ihn kollaborativ gestalten, indem Sie sich mit Lehrerkollegen austauschen, deren Feedback einholen und Möglichkeiten zur beruflichen Weiterbildung nutzen.

Die berufliche Weiterbildung ermöglicht es Ihnen, über die neuesten Trends, Methoden und Technologien im Bereich der Unterrichtsbewertung auf dem Laufenden zu bleiben. Die Teilnahme an nur einem oder zwei dieser Programme kann Ihre pädagogischen Fähigkeiten erheblich verbessern und Sie in die Lage versetzen, besser auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Schüler einzugehen.

Peer-Feedback bietet eine neue Perspektive auf Ihre Lehrmethoden und hilft Ihnen, Stärken und Verbesserungsmöglichkeiten zu erkennen. Es fördert eine Kultur des kontinuierlichen Lernens unter den Lehrkräften und unterstützt eine Gemeinschaft, die sich der Verbesserung der Schülerergebnisse und dem Austausch bewährter Verfahren verschrieben hat.

Fazit

Die Beurteilung im Unterricht ist ein dynamischer und sich weiterentwickelnder Aspekt der Bildung. Wenn Sie Ihre Fähigkeiten weiterentwickeln, sollten Sie das Gelernte anwenden und offen bleiben für die Überarbeitung und Verfeinerung Ihrer Strategien.

Es ist ähnlich wie das, was Sie Ihren Schülern sagen. Nehmen Sie den Prozess an. Passen Sie sich an. Und wachsen Sie - nicht nur für sich selbst, sondern auch für die klugen Köpfe, die Sie ausbilden. Die nächsten Schritte liegen bei Ihnen.